音乐表演专业人才培养方案

作者:责任编辑:陈迎春 张亚真发布者:德育部发布时间:2023-11-16浏览次数:10

音乐表演专业人才培养方案

一、专业名称及代码

音乐表演专业(专业代码:750201

二、入学要求

初中毕业或具有同等学力者

三、修业年限

三年

四、职业面向

本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养,经过严格的技能训练,具有较高的指挥或演唱()的能力能在专业文艺团体、艺术院校等相关部门、机构从事表演、教学及研究工作的专门人才。

1 音乐表演专业职业面向表

职业岗位

典型工作任务

能力要求

专业核心课程

幼儿园、早教机构音乐教育人员

主教钢琴、舞蹈和音乐,能按要求完成教学任务;熟悉儿童发展规律;了解儿童心理;音乐课程教案的准备与管理;组织幼儿进行授课;与幼儿园进行沟通并处理教学、教研问题。

具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力; 具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力;具有一定的独立演唱或演奏技能和表演能力,能够完成中级程度的中外优秀作品;具有较好的听辨能力、一定的音乐分析能力和音乐鉴赏能力以及较好的伴奏、 合奏、合唱等协作能力等

声乐演唱

声乐演唱

器乐演奏

合唱

合奏

视唱练耳

乐理

和声

音乐培训班教师和工作人员

熟悉音乐器材操作,使用音乐器材给学员上课;根据园所需求入园做与课程相关培训,并在培训期间内对于教师能力进行测评,在培训结束后提交书面报告;客户维护(回访):积极且热诚的态度维系好与客户之间的良好关系;必要的投入研发工作,协助完善课程及项目研发产品;负责培训学校的日常运营及维护,各项管理及培训。

具备基本的声乐作品歌唱和表演、钢琴演奏和即兴伴奏、舞蹈基础、技能技巧和节目组织和创编、具备线(简)谱视谱即唱和音乐听讲、乐器基本演奏、舞台综合表演、初步的音乐教学辅导能力和群众文化活动服务能力等;

声乐演唱

器乐演奏

合唱

合奏

视唱练耳

乐理

和声

艺术工作者

负责艺术创造;传播优秀文艺作品;弘扬民族优秀传统文化和人文精神;培养和引导人民群众正确的价值观和审美观。

认真严肃地考虑作品的社会效果,讲品位,重艺德,为历史存正气,为世人弘美德,努力以高尚的职业操守、良好的社会形象、文质兼美的优秀作品赢得人民喜爱和欢迎。

声乐演唱

演奏

合唱

合奏

乐理

和声

形体舞蹈

教学辅助人员

教授与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;教授音乐基础理论、知识和基本技能;教授舞台艺术表演理论知识与技能,歌曲即兴伴奏理论知识;舞台节目创作、编排、晚会设计、剧务等。

具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力; 具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力;具有一定的独立演唱或演奏技能和表演能力,能够完成中级程度的中外优秀作品; 具有初步的音乐教学辅导能力和群众文化活动服务能力; 具有较好的沟通交流和团队合作的能力等。

声乐演唱

声乐演唱

器乐演奏

合唱

合奏

视唱练耳

乐理

和声

文学艺术工作人员

研究文学、艺术的共同本质、特征和一般规律;发掘和整理古代文学、艺术理论研究成果;比较研究东西方文学、艺术;对各个历史时期的文艺家及其作品进行研究与评论。

较好的沟通交流和团队合作; 终身学习、可持续发展具备基本数据统计与分析等能力;独立思考与研究探索能力等


中外音乐简史

民族民间音乐

音乐欣赏

文艺学常识

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养德、智、体、美、劳等方面全面发展,身心健康,面向幼儿园、早教中心,社会艺术培训等机构,具有音乐表演行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识,具有较强的表演能力,具有良好的职业道德、具备较强的自主学习能力及应用实践能力的中等技术技能型专门人才,及高职音乐表演专业的储备人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、知识和技能:

1.职业素养

1)具有正确的政治方向,具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价值观。

2)具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。养成自觉的安全意识、成本意识和环保意识。

3)具有健康高尚的思想品德,热爱文学艺术教育事业,具有高度的社会责任感,具备诚实守信,爱心、耐心、细心等优良品质。

4)具有一定的艺术修养和审美情趣。

5)具有良好的健康体魄和心理素质,爱岗敬业、踏实肯干的职业精神,有一定发现、分析和解决问题的基本能力。

2.知识与技能

1)掌握乐理、视唱练耳等音乐等知识,具有扎实的音乐基础知识和宽阔的艺术视野。

2)掌握一定音乐表演方面的基本理论和基础知识。

3)掌握合唱与指挥基础理论知识。

(4)了解音乐艺术发展的动向,具有较强的艺术修养和综合素质。

5)通过声乐、器乐、钢琴、合唱指挥、舞台与形体等各类技能的基本训练,使学生具有较强的舞台实践能力。

6)具备基本的声乐作品歌唱和表演能力。

7)具有基本的钢琴演奏和即兴伴奏的能力。

8)具有一定的舞蹈基础、技能技巧和节目组织和创编能力。

9)具备线(简)谱视谱即唱和音乐听讲能力。

10)具备乐器基本演奏能力。

11)具备舞台综合表演能力。

12)具有一定的计算运用能力。

13)具备一定音乐活动组织、辅导能力。

六、课程设置及要求

本专业设置分为公共基础课和专业(技能)课。

公共基础

公共基础课程包括公共基础必修课程和公共基础选修课程两模块。

1.公共基础必修课程

按照国家有关规定,将中国特色社会主义、历史、语文、数学英语体育健康艺术哲学与人生、职业道德与法治、计算机基础、礼仪、普通话等课程列为公共基础必修课程。

根据专业需求将中华优秀传统文化、心理健康与职业生涯、物理、化学、劳动教育列为公共基础限定选修课程。

2公共基础必修课程及课程简介

序号

课程名称

课程目标、教学内容和教学要求

1

中国特色社会主义

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重培养学生掌握的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识;提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念;提高辨析社会现象、主动参与社会活动的能力。

2

历史

本课程主要包括中国古代史中国近代史中国现代史世界古代史世界近代史世界现代史通过学习使学生了解国家和世界发展历程,增强学生的爱国情感,弘扬和培育爱国主义为核心的伟大民族精神。

3

语文

依据《中等职业学校语文课程标准》开设,注重培养学生欣赏语文作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平,使学生进一步巩固和拓展必须的语文基础知识,满足学生升学需要。

4

数学

依据《中等职业学校数学课程标准》开设,注重培养学生数学素养,掌握数学基本运算、基本计算工具的应用,为学习专业课打下基础,并满足学生升学需要。

5

英语

依据《中等职业学校英语课程标准》开设,注重培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力,在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法,并为学习专门用途英语打下基础,满足学生升学需要

6

体育与健康

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设,注重培养学生掌握基本运动技能、增强体质,全面提升学生综合素质,使学生形成良好的意志品质,促进学生的心理健康。

7

艺术

依据《中等职业学校艺术(音乐或美术)课程标准》开设,注重培养学生掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,增强学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质。

8

哲学与人生

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重培养学生掌握哲学中与人生发展关系密切的基础知识,提高学生运用哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力,引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为人生的健康发展奠 定思想基础

9

中华优秀传统文化

本课程包含中华文化的起源与演变经典文献的阅读与解读传统艺术欣赏与创作礼仪与传统道德儒家思想与道德家思想佛教文化民间传说与民俗文化等,通过学习培养学生对中华文化的自豪感与认同感,增强民族自信心,提升学生的文化修养和人文素养

10

职业道德与法治

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,注重培养学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识,形成职业道德行为规范;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识,树立法治观念,增强法律意识,成为懂法、守法、用法的公民。

11

心理健康与职业生涯

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设,课程通过普及心理健康知识,提高学生自我心理调节能力,预防心理疾病,保持心理健康,增强学生心理素质,引导学生正确处理人际关系,建立健全学生人格,促进学生全面发展。同时培养学生掌握职业生涯规划的基础知识与常用方法,树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观,形成职业生涯规划的能力,增强提高职业素养和职业能力的自觉性,做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

12

计算机基础

依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设,注重培养学生根据工作需要利用办公软件制作电子文档、电子演示文稿的能力,并能利用电子表格软件进行数据分析与处理。

13

礼仪

掌握社交、商务领域的相关礼仪知识,掌握塑造自我形象、人际沟通的方法及技巧,使学员言谈举止、为人处事,符合礼仪要求及国际惯例;掌握礼仪文书的内容,有根据要求,以正确格式书写请柬、邀请信,报告,请示等的能力

14

普通话

本课程以国家的语言文字政策为依据,系统学习普通话的基本理论和基本知识,使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声音变的发音要领;具备较强的方音辨正能力和自我训练能力;能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际。

15

物理

本课程包含了物理中最基本的内容,系统学习物质运动最一般规律和物质最基本结构使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能激发学生探索自然理解自然的兴趣增强学生的创新意识和实践能力提高学生的科学文化素质和综合职业能力

16

化学

本课程系统介绍了自然界里存在的各种各样的化学反应,深入诠释化学反应的本质和规律,使学生能够根据化学反应的规律,控制和利用化学反应更加深入的了解,认识生命过程,提高人类生活质量,促进人类社会发展

17

劳动教育

本课程为农林类专业限定修习课程,旨在提高农林专业学生身体素养,强化劳动观念,弘扬劳动精神,领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义,继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统,弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。通过该课程使学生具有必备的劳动能力,掌握基本的劳动知识和技能,正确使用常见劳动工具,增强体力、智力和创造力,具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。

2.公共基础选修课程

为弘扬社会主义核心价值观,树立民族文化自信,开拓学生视野,提高审美能力,根据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》(教材〔20206号)、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》(教职成〔201913号),本校开设国家安全等10门公共基础选修课程,要求每学期选修2学分。

(二)专业(技能)课程

专业课程分为专业基础课程、专业核心课程和综合实训课程三部分。

1.专业基础课程

设置5门,包括中外音乐简史、民族民间音乐、音乐欣赏、文艺学常识、钢琴基础。3音乐表演业基础课程及课程简介

序号

课程名称

课程目标、教学内容和教学要求

1

中外音乐简史

通过本课程的学习,掌握中外音乐发展的基本脉络,培养学生的想象力、创造力,提高学生的音乐鉴赏;本课程主要分中国音乐发展概况、西方音乐发展概况、中外著名音乐家代表作品赏析、中外音乐之间的比较三个部分;多采用兴趣引入教学法,列举一些中外优秀、典型的音乐作品,引起学生的共鸣,激发学生的求知欲。

2

民族民间音乐

通过中国民族音乐基本理论、研究动态的讲授、使学生除了在总体理论的高度上了解该领域音乐文化概貌和代表外,还注重培养其对该领域问题的分析能力。

3

文艺学常识

该课程主要是以提高学生的文化修养,普及艺术知识为目的。通过系统的讲授文艺常识性的内容,使学生对于古今中外的文化艺术有一个基本而又较全面的了解,研究中外艺术风格和流派,培养学生对艺术作品的欣赏和鉴赏能力,增强审美情趣和感受,突出艺术学科的特点,陶冶情操,提高修养。

4

钢琴基础

本课程主要讲授钢琴演奏的基本知识、演奏方法、演奏技能和作品处理等理论知识,使学生理解和掌握钢琴的基础理论和钢琴演奏技巧,达到能够演奏一定难度钢琴作品的技能水平要求。

5

音乐欣赏

本课程根据乐曲的不同体裁,贯穿音乐发展的历史,系统讲述各具特性的器乐曲(前奏曲、练习曲、即兴曲等),舞曲和进行曲,单乐章交响音乐(序曲、交响诗),套曲形式的大型器乐作品(奏鸣曲、室内乐、组曲、协奏曲、交响曲),20世纪西方现代音乐、爵士乐、乡村音乐、摇滚乐,歌剧和音乐剧,舞剧等内容。通过对音乐艺术不同领域中的杰出的音乐家及经典作品的介绍、分析,使学生比较全面地涉及、了解国内外国丰富灿烂的音乐文化,并为学生最大限度地拓展文化艺术的视野,走进音乐殿堂建构桥梁。

2.专业核心课程

设置7门,包括声乐演唱、器乐演奏、合唱、合奏、视唱练耳、乐理、和声。



4音乐表演专业核心课程及课程简介

序号

课程名称

课程目标、教学内容和教学要求

1

声乐演唱

声乐训练课是音乐表演专业的主干课程之一。多为教师一对一,或一对二,或小组教学。学生通过三年的声乐基本功训练,基本掌握歌唱的发声原理、站姿、呼吸、共鸣、咬字、演唱表情及对作品的理解和处理。声乐训练课多以实训课为主,学生通过专业、科学、系统的训练,为进一步学习歌唱艺术打下更为坚实的基础。

2

乐器演奏

通过本课程的学习和训练,培养学生对乐器的基本认识和了解,包括乐器的名称、外形、发声原理等;培养学生正确的演奏姿势和手法,使其能够熟练地演奏乐器;提升对音乐的感知和表达能力,使其能够准确地演绎音乐作品;培育对音乐作品的欣赏和分析能力,使其能够理解音乐的内涵和情感表达。

3

乐理

本课程是一门系统讲授音乐专业理论知识的课程,它是整个音乐教育中不可缺少的重要组成部分。学生通过系统地学习,主要掌握音乐的基本理论知识和五线谱、简谱的规范书写与读谱;音程与和弦;大小调体系;民族五声调式;转调与离调等基础理论知识。基本乐理课程为学习基础和声、作曲、曲式分析等音乐理论课程打下知识基础。

4

合唱


通过对本课程的学习使学生掌握合唱与指挥的基础理论知识和基本技能,并具有一定的组织与指挥合唱的能力、正确分析处理合唱作品的能力,并能根据各类声音的特点进行合唱训练。本课程包括了合唱与指挥的基本理论、指挥动作的基础。通过讲授与学生的思考、练习和实践,要求学生掌握合唱课的教学,合唱歌曲的排练与指挥演出的综合能力。

5

和声

该课程需要学生掌握大、小调式的正、副三和弦、属七和弦及其转位、近关系转调、副属和弦、和弦外音、五声调式的和声等知识,以及相应的和声学的基本理论和写作技巧,为编写钢琴简易伴奏和编配简单的童声合唱及进行钢琴即兴伴奏打下基础。

6

合奏

通过本课程的学习,能够掌握正确的演奏方法和各种演奏技巧,具有合奏、重奏的能力,并且能够演奏不同风格、不同类型的乐曲,具有较好的合作能力,培养具有合奏能力的实用型演奏人才。

7

视唱练耳

本课程是一门音乐专业理论与实践相结合的课程。课程涉及读谱视唱与听音练耳两方面实践,其中读谱视唱包括五线谱和简谱两方面;听音练耳包括听辨单音、音组、音程、和弦、节奏、旋律等等。视唱练耳课程旨在帮助学生掌握音乐基本理论的基础上,重点训练学生唱与听两方面实践能力,提高学生的音乐专业综合能力。

3.专业限选课程

设置7门,包括正音台词、即兴伴奏、形体与舞蹈、舞台表演、排练课、歌剧欣赏、中国音乐史。

5音乐表演专业综合实训课程及课程简介

序号

课程名称

课程目标、教学内容和教学要求

1

正音台词

规范学生语言咬字的标准性,口齿清晰,用声灵活,训练舞台语言的使用,辅助进行普通话考试的能力训练。

2

即兴伴奏

通过对本课程的学习旨在培养学生的伴奏及自弹自唱的能力;运用伴奏手法为歌曲伴奏的同时有表情地演唱歌曲。

3

形体与舞蹈

通过本课程的学习,具有适应舞蹈表演需要的优雅的形体身段,能够完整、流畅、优美的表演各种风格的舞蹈。掌握舞蹈的基本理论,促进学生机体协调性、灵活性、动作美感意识、内心情感表达等表演能力的提高。

4

舞台表演

学生通过本课程的学习和训练,掌握和运用声乐表演的基本理论知识,演唱的技能技巧以及学会分析、处理、构思舞台表演,以胜任社会艺术实践中歌唱表演及课外活动常见的音乐表演形式的技术辅导。以表演训练和作品演唱为手段,以舞台实践为载体,通过教、学、做等教学环节,充分调动学生学习的积极性和主动性,不断提高学生对舞台表演的理解力、创作能力,最终学会在舞台上自如地展示个人音乐技能和素质。

5

排练课

本课程从训练学生合奏合唱能力出发,组织学生进行音乐能力的拓展,排练曲目,提高学生协作能力,同时增加节目储备,满足就业及演出要求。

6

歌剧欣赏

丰富学生的音乐知识,提高学生对音乐的感知能力,培养学生崇高的审美理想,正确的审美观念和健康的审美情趣,从而能按照美的规律来美化自身和改造客观世界。

7

中国音乐史

该课程目的在于让学生对我国传统音乐发展的整体结构脉络及音乐风格的传承、演化有较详细的认识和了解,以达到逐步完善知识结构、提高艺术理论修养的目的。

七、教学进程总体安排

6 音乐表演专业教学计划进程表(公共必修课程)

课程

类别

课程

代码

课程名称

总学时

课内学时

考核方式

各学期周学时分配

理论

实践

公共基础

TS001

中国特色社会主义

36

36

0

考试

2






TS002

历史

36

12

24

考试


2





TS003

语文

72

72

0

考试

2

2





TS004

数学

72

72

0

考试

2

2





TS005

英语

72

36

36

考试

2

2





TS006

体育与健康

180

0

180

考查

2

2

2

2

2


TS007

艺术

36

12

24

考查

2






TS008

计算机基础

180

0

180

考试

2

2

2

2

2


TS009

哲学与人生

36

18

18

考查



2




TS010

礼仪

36

18

18

考查




2



TS011

职业道德与法治

36

24

12

考查

2






TS014

普通话

36

12

24

考查

2






合计

828

312

516


18

12

6

6

4


限定选修

TS012

心理将康与职业生涯

72

48

24

考查





4


TS013

中华优秀传统文化

36

18

18

考查




2



TS015

物理

36

36

0

考试


2





TS016

化学

36

24

12

考试



2




TS017

劳动教育

45

0

45

考查

1-5学期每学期各9学时,开展专题活动(每周0.5学时)

合计

225

126

99


0

2

2

2

4


公共基础课合计

1053

438

615


18

14

8

8

8



7 音乐表演专业教学计划进程表(专业(技能)课程)

课程

类别

课程

代码

课程名称

总学时

课内学时

考核方式

各学期周学时分配

理论

实践

专业技能

课程



专业基础课

YY001

中外音乐简史

72

72

0

考试

4






YY002

民族民间音乐

72

72

0

考试


4





YY003

文艺学常识

72

72

0

考试

4






YY004

钢琴基础

72

0

72

考查


4





YY005

音乐欣赏

72

36

36

考查

4






合计

360

252

108


12

8





专业核心课

YY006

声乐演唱

72

0

72

考试


4





YY007

乐器演奏

72

36

36

考试



4




YY008

乐理

72

48

24

考试



4




YY009

合唱

72

0

72

考试




4



YY010

和声

72

48

24

考查




4



YY011

合奏

72

0

72

考查





4


YY012

视唱练耳

72

24

48

考试




4



合计

504

156

348


0

4

8

12

4


专业限选课

YY013

正音台词

72

48

24

考查



4




YY014

即兴伴奏

72

0

72

考查



4




YY015

形体与舞蹈

72

0

72

考查




4



YY016

舞台表演

72

0

72

考查





4


YY017

排练课

36

0

36

考查



2




YY018

歌剧欣赏

36

36

0

考查




2



YY019

中国音乐史

36

36

0

考查





2


合计

396

120

276


0

0

10

6

6


专业技能课程小计

1260

528

732


12

12

18

18

10


8 音乐表演专业教学计划进程表(公共基础选修课程)

课程类别


课程

代码

课程名称

总学时

课内学时

考核方式

各学期周学时分配

理论

实践

公共基础课程

选修

GX001

国家安全

36

36

0

考查

2





GX002

节能减排

36

36

0

考查

2





GX003

绿色环保

36

36

0

考查


2




GX004

金融知识

36

36

0

考查


2




GX005

社会责任

36

36

0

考查



2



GX006

人口资源

36

36

0

考查



2



GX007

海洋科学

36

36

0

考查




2


GX008

管理素养

36

36

0

考查




2



GX009

科学常识

36

36

0

考查





2


GX010

卫生健康

36

36

0

考查





2

素质拓展教育课程小计

180

从上述课程中每学期选修1


9 音乐表演专业集中实践教学环节安排表


课程代码

名称

总学时

课内学时

周数

学期安排

承担单位

备注

理论

实践

集中实践教学环节

SJ001

入学教育与军事训练




2

驻马店农业学校

校内

SJ002

专业综合实训

40

0

40

2

本课程所在院系

校内

SJ003

职业特长培养

123

120

0

120

6

三—五

本课程所在院系

校内

SJ004

社会实践

40

0

40

2

本课程所在院系

校外(节假日进行)

SJ005

顶岗实习

480

0

480

24

本课程所在院系

校外实习单位

SJ006

就业与毕业教育

20

20

0

1

本课程所在院系

校内

实践教学环节小计

700

20

680





10 音乐表演专业课程学分与学时结构表

课程性质

课程类别

学时比例(%

总学时

课堂讲授学时

课内实践学时

各学期周学时分配

公共基础必修课程

25.9

828

312

516

18

12

6

6

4


专业基础课程

11.3

360

252

108

12

8

0

0

0


专业核心课程

15.8

504

156

348

0

4

8

12

4


小计

53.0

1692

720

972

30

24

14

18

8


公共基础限定选修课程

7.0

225

126

99

0

2

2

2

4


专业限选课程

12.4

396

120

276

0

0

10

6

6


公共基础选修课

5.6

180

180

0

2

2

2

2

2


小计

25.1

801

426

375

2

4

14

10

12


集中实践教学环节

21.9

700

20

680







总计

100

3193

1166

2027

32

28

28

28

20


八、实施保障

(一)师资队伍

我校已经初步建成了一支学历、职称、年龄等方面结构较为合理,具有较高的实践教学能力、科研能力和社会服务能力,有师德高尚、教育观念新,创新意识强的音乐教师团队,为三年制中职音乐表演专业的设置提供了有力的师资保障。本专业现有任课教师13,均为本科及以上学历;副高职称以上的2;中级职称5人;其中“双师型”教师比例达到50%以上,均具有扎实的专业知识和丰富的教学经验。近年来,专业教师发表论文40余篇,承担多项省、市级课题研究;多次带领学生参加省级中职学生技能大赛以及文明风采大赛并取得了优异的成绩。此外,学校大力加强音乐教师综合素质的培养与提高,多次派老师进行各类国家级、省级培训项目。

(二)教学设施

本专业应配备校内实训室和校外实训基地。

1.校内实训室

本专业校内实习必须具备的实训室与设备设施和主要工具的名称及数量见下表。

序号

实训室名称

设备设施(工具)名称

数量(台/套)

1

音乐室(2间)

多媒体电教设备

1

舞台音响设备

1

钢琴

1

学生桌椅

50

2

舞蹈室(2间)

音响设备

1

把杆

四周

墙镜

2面墙

舞蹈用具

一批

3

电钢琴室(1间)

电子钢琴

26

琴椅

26

多媒体投影设备

1

4

大钢琴房(1间)

钢琴

22

琴凳

22

5

单间琴房

钢琴

21

琴凳

21

6

演艺厅

多媒体电教设备

1

音响设备

1

钢琴

1

说明:主要设施设备及工量具数量按照标准班最高40/班配置。

2.校外实训基地

校外实习基地主要承担学生认知实习、教育见习与顶岗实习等任务。作为以教学实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够提供真实的岗位训练环境,按照校企合作合同共同制订实习计划,保证接纳学生进入相关岗位,并在教师指导下完成见习、观摩、实践、实习任务。本专业目前有校外实训基地3个,目前校外实训基地的建立已能基本满足学生顶岗实习需要。

三)教学资源

1.教材选用及开发

按照国家规定及学校教材选用制度,择优选用教材,禁止不合格的教材进入课堂,优先选择职业教育国家规划教材和省(市、自治区)重点教材。

2.图书文献配置

配备与专业教学相关的纸质图书资料、电子图书资料,建立校园网络信息环境,保证教师与学生能通过校园网络即时获取各项教学资源,开展备课、学习、实训等教学活动。

3.数字资源配置

鼓励校企合作共建特色专业教学资源库,形成数字化课程在线学习平台。课程资源包括:电子教材、教学课件、教学设计文件、典型案例、政策法规、音视频讲解、图片库、习题与试题库、职业资格考试信息等。

(四)教学方法

1、公共基础课程

在教学内容上,遵循“必须”和“实用为先、够用为度”的原则,满足学生职业生涯发展的需要,提高学生综合素质和职业能力能力。

2、专业技能课程

在教学内容上,应遵循“应用性、实践性、职业性”的原则,并按照职业岗位实际工作任务、学生认知规律和职业成长规律设计学习情境和学习任务,以满足学生就业和自身发展的需要。遵循教育心理学基本原理,根据课型、基于学情,选择“翻转课堂”、“混合式教学”等模式,打造特色高效课堂。

在教学方法上,充分利用多媒体等各种信息化教学手段和实训设施,采用示范教学法、模拟教学法、项目教学法、案例教学法、岗位教学法等多种教学方法,提高教学效果。教学方法如下:

示范教学法:以示范性操作为主,主要适合实训类课程;模拟教学法:通过模拟工作流程实现教学,主要适合理实一体化课程;案例/项目教学法:通过企业真实工作项目实现教学,主要适合集中实训课程。

(五)学习评价

助现代信息技术,校企双方构建以服务社会文化艺术教育为目标、以学生素质能力为核心的发展性评价机制,采取以素质为核心、以能力为本位的学习质量评价体系,结合国家专业教学标准、行业或企业标准、企业人才标准和学校课程标准,突出学生综合素质和职业能力的评价。

1、评价原则

遵循评价内容的全面性原则、评价目标的发展性原则、评价方法的多样化原则、评价主体的多元化原则、评价过程的动态化原则、评价结果的客观性原则。

2、评价内容

评价内容主要包括专业能力、方法能力和社会能力等评价要素,既评价学生学习过程质量,又评价学生学习成果,涵盖知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等各个方面,借助现代信息技术,综合评价学生能力。注重学生的职业素质考核,加强教学实践、实践教学、实训教学、等实践教育环节的考核,体现职业教育的实用性。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

3、评价方法

评价方式多样化,形成性评价与终结性评价、成果性评价结合,理论评价与实践评价结合,学科考试成绩与综合素质考核成绩结合,突出过程评价,综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化。

4、评价手段

评价手段追求科学性、实效性和可操作性,将量化评价与质性评价方法相结合,充分利用具有内容全面细致、形式灵活多样、实施按部就班、考核与反馈科学系统等特点的一体化实习平台系统,对学生学习的初始情况、过程情况和最终结果进行量化记录,生成学习成效大数据,提供评价依据,形成既有客观量化指标又有定性结果的最终评价。

5、评价主体

评价主体多元化,建立学生、教师、家长、同事、社会和管理者等共同参与、交互作用的评价制度,将学生自评、组评、师评、行业评、企业评、家长评和学校评等多元参与,综合评价,以多渠道的反馈信息促进学生的发展。

(六)质量管理

中等职业学校学生的学历标准从层次上看属于中专学历,从类型上看属于应用型。在我国目前的学科专业标准尚不够完善的情况下,对人才培养的质量管理主要把好几个关口,一是把好授课关,对老师提出高要求,提升课堂的有效性;二是把好作业关,全批全改,发现问题针对性解决;三是把好考试关,严格考场纪律,培养诚信品格;四是把好毕业关,严格要求不清考。

九、毕业要求

我校音乐表演专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和专业技能:

()职业素养

1)具有一定的文化基础和较好的职业素养;

2)具有良好的人际交流能力、团队合作精神和服务意识;

3具有正确的政治方向,具有正确的世界观、人生观、价值观、理解和践行社会主义核心价值观。

4具有良好的团队协作精神、沟通能力、人际交往能力和环境适应能力。养成自觉的安全意识、成本意识和环保意识。

5具有健康高尚的思想品德,热爱文学艺术教育事业,具有高度的社会责任感,具备诚实守信,爱心、耐心、细心等优良品质。

6具有一定的艺术修养和审美情趣。

7具有良好的健康体魄和心理素质,爱岗敬业、踏实肯干的职业精神,有一定发现、分析和解决问题的基本能力。

()专业知识和技能

1.基本能力

(1)具备获取信息的能力、判断能力和运用理论知识的能力;

(2)具备基本的语言、文字表达能力;

(3)良好的组织能力、协调能力和沟通能力;

(4)熟练使用办公软件的能力;

(5)具备自主学习能力;

(6)具备较好的逻辑思维能力、分析能力和创新能力;

(7)具备制订工作计划和进行职业生涯规划的能力。



2.核心能力

1)具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力;

2)具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力;

3)具有一定的独立演唱或演奏技能和表演能力,能够完成中级程度的中外优秀作品;

4)具有较好的听辨能力、一定的音乐分析能力和音乐鉴赏能力以及较好的伴奏、 合奏、合唱等协作能力。

5)具有处理文字、数据、音像等多种媒体信息的基本能力;

6)具有初步的音乐教学辅导能力和群众文化活动服务能力;

7)具有较好的沟通交流和团队合作的能力;

8)具有终身学习和可持续发展的能力。

十、附录